Scelte metodologiche di sistema

La Scuola dell’Acqua e del Gas non è una semplice somministrazione di conoscenze in relazione alla rilevazione di un fabbisogno specifico, ma un modello organico di sviluppo delle competenze composto da tre elementi progressivi fra loro integrati:

1. le conoscenze teoriche
2. le capacità operative e gestionali
3. i comportamenti

Il nostro obiettivo è quello di alimentarle attraverso un percorso di formazione professionale continua.
Per farlo è stato avviato un lavoro di analisi delle attività aziendali “core” legate rispettivamente ai processi relativi alla Distribuzione Gas ed ai processi legati al Ciclo Integrato delle Acque, il quale  ha prodotto una vera e propria mappatura delle conoscenze e delle capacità operative e gestionali  necessarie per supportarli efficacemente (anche la fase relativa ai comportamenti è stata in parte affrontata nelle attività didattiche che includevano una parte pratica, ma rappresenterà una fase successiva del progetto formativo).
Di grande importanza è stata anche l’identificazione delle più importanti famiglie professionali di entrambi i settori, che hanno consentito di approfondire l’analisi e strutturare il percorso in livelli diversi di complessità.

Perché la Scuola dell’Acqua e del Gas fosse efficace sono state quindi fatte una serie di scelte metodologiche sia di carattere generale (nella fase di macroprogettazione) sia di carattere puntuale (nella fase di microprogettazione), tutte nel rispetto degli obiettivi di condivisione e crescita personale che ci si era proposti di raggiungere.